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关于高考为话题的作文12篇

时间:2022-08-13 08:35:06|浏览次数:

关于高考为话题的作文12篇

关于高考为话题的作文篇1

春,是情人的眼眸,那是“人面桃花相映红”的顾盼流转;夏,是热烈的灵魂,那是“老骥伏枥,志在千里”的壮志与豪情;秋,是愁人的心绪,那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然;冬,是勇士的信念,那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。

最爱是秋,并非她的萧瑟与惆怅,只因那是葵花盛放的季节。她总让我莫名地想起才女李清照,每一种伤感都饱含哲理,还有,还有那个日日在葵花丛中作画的天才画家。

我只愿意相信,梵高一直生活在他的秋季。于他而言,四季的更迭只是惘然;于他而言,有葵花的地方,就有天堂。所以有人说,梵高的一生是悲哀的,因为他把心驻扎在秋天。心在秋天,则是“愁”,这也注定了他一辈子的孤独与疯狂。

大多数人认为梵高的一生是那么蹩脚与哀情,他烧焦的左手,割去的右耳也许是疼痛的,但并不一定是痛苦,自然更无法去想当然地以为他的不快乐与不幸福。也许我们宁愿相信,在这个天才画家眼里的世界是残缺的,因为我最爱的庄子说过:你不是鱼,怎么知道鱼在水里是不快乐的?

谁又能说生活在秋天的梵高是不幸的呢?如果你看见秋风中那金色的葵花田里,洋溢着梵高快乐的笑脸和无比的才情,也许你会相信,梵高的秋天并非哀情,它等同于热烈。

是那个宋朝的`女子吗?从欢愉的春季走向烂漫的夏季,越过难挨的冷冬,最终决定停留在落叶纷飞的深秋,带着内心的哀愁和思念,倚着窗儿,吟咏出那些缠绵哀婉的词。

李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天,她在感怀春光,春太美,太绚烂;她在伤怀夏日,夏太烈,太决绝;她在痛苦冬天,冬太冷,太彻骨。所有的所有,带去她先前的安定与快乐。只有秋天,配合她凄冷的心情,告诉她这世上,另有一季,可作她人生的注脚。

何必为清照生活在秋季而感伤?如若没有那金黄零落的秋季,谁为清照满心的愁苦作序?那么那些充满才情与怅然情怀的词句,将不复存在了吧。“雁字回时,月满西楼”,是清照内心奔赴家园的温暖回音。

秋天,并不是一片落叶的终结,亦不是一朵残花的最后姿态。她只是一段蛰伏,孕育下个季节的辉煌。

谁说秋天一定是凄苦惆怅的?只是没有人留意到她金色炫目的美感。好比日落,日落前的余晖并非是那临死前的挣扎,而是云霞在生命终结前的最后一支舞蹈。她不是在诉说挣扎的痛苦,而是在唱生命最后的赞歌。秋季,是季节平衡的一种需要,比如海涅的诗歌。

我想这秋,正包含了四季,她有春的温馨、夏的热烈、冬的严酷,她是那四季最好的诠释者。

在四季的时光里,是我在边跑边仰望。

关于高考为话题的作文篇2

幸福是什么呢?相信我们经常听到,周围有很多人问这个问题,而且还有很多人说自己不幸福,极力抱怨着老天的不公。那么幸福究竟是什么呢?有一位作家告诉我们:幸福在于自知拥有幸福!

世界上的每一个人,都希望自己能够幸福,并且在不时的追求着幸福。可是,我们感觉永远在与幸福擦肩而过,我们希望能够像牛顿那样,能够发现吸引世界万物的引力,能像比尔盖茨一样,拥有无数令人羡慕的钞票,能够像爱迪生那样,发明那些实用的东西……但是,我们只是一个平凡的不能再平凡的人,虽然是这样,平凡的人也有属于自己的幸福,你忘记那位作家说的话了吗?“幸福在于自知拥有幸福!”

幸福是青春的活力,比尔盖茨拥有的金钱很多,但是无论他花再多的钱,也买不回来青春的美好时光。我们拥有如此美好的青春,难道不是一种幸福吗?

幸福是拥有健壮的身体,爱迪生发明的东西很多,但是他却发明不出一个完好无损的耳朵,我们拥有如此健壮的体魄,难道不是一种自豪吗?

幸福是拥有真挚的亲情,然而那些被灾难夺走亲人们的小孩,却再也感受不到拥有父爱,母爱的机会了,相比之下,我们是否感受到,我们也拥有幸福?

幸福是拥有灿烂的生命,生命是美好的,对于那些处于生命边缘的人们,无疑是一种极其的羡慕。有了生命,什么都不在话下,和那些人相比,难道我们还没感知自己的幸福吗?

说自己不幸福的人,是他们根本就没有正视自己所拥有的。我们羡慕别人,就是羡慕他们所拥有的,然而,也有很多人在羡慕我们所拥有的,这种被别人羡慕的东西,就是我们所拥有的幸福。

幸福真的在于自知拥有幸福!

关于高考为话题的作文篇3

青春的萌动来临了,那便是心上生花,长草。———题记

我喜欢淡淡的矿泉水,不似甜的果汁,不似烧焦了般的咖啡,又苦又甜。矿泉水的味道,亦如那年的青春,消逝,无痕。

郭敬明说:“青春,是一道明媚的忧伤!”说得恰到好处呢。哪一个人的青春不是在淡淡的忧伤中度过?回忆起那些细枝末节的时候,嘴角总是不自觉地轻扬,仿佛自我解嘲般的。看看,当年的自己有多傻。

过了十八岁,便自觉老成,走在校园的林荫道上,听着那一声声在自己认为稚嫩的“学哥”、“学姐”,心里便装满了细细碎碎的自豪感,明明很有成就嘛。

“青春,犹如悬在头顶的滴瓶,看着里面的液体消失殆尽,却无能为力。”这是否就是十八岁人的写照呢?怎么就那么符合啊!在那一尾青春“夕阳”也“落山”了的时候,眸着眼睛,伸着手臂,却永远够不到山的那头,山的那头!

是谁说“少年不识愁滋味”?我看少年最识愁滋味,但那滋味永远是淡淡的,纯纯的,就像是矿泉水,喝着毫无味道,里面却含着多种矿物质。犹如青春萌动的那些情愫。少年如花,青年便是如诗,如画。十八岁的人们,已懂得人间冷暖,心情阴晴,默默地关注着,谁也不想去揭破那一层纱,就让它蒙着,美好而充实。

十八岁遭遇高三。在微微的抱怨之余,便是默默地接受。从此,不再张扬跋扈,细细地磨平了那棱,那角,毕竟,玩世不恭,并不是我想要的生活。

喜欢穿淡蓝或白色的衣裙,和着自己的心情;喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水,符合自己的心境;喜欢听淡淡的音乐,像是无痕的"青春;喜欢写忧伤的文字,写下自己十八岁的青春。淡淡的,如矿泉水一般的文字,却能灼烧每个青年的心,不学他们的“个性”,穿着“风雨飘摇”的衣裳;不学他们的“疯狂追究”,为了某某明星,失去生命也可以;不学他们的“招摇过市”,顶着五颜六色的头发,称之为流行、时尚,不学不学,那便是我十八岁的青春。我的青春,淡淡的,可以源远流长。

十八岁的青春,那矿泉水般的生活,犹如那枝桠间细碎的阳光,犹如夏天湛蓝无痕的天空!漫开的透明,淡淡的,我喜欢。

关于高考为话题的作文篇4

漫画中左边的小朋友考了九十八分而遭到的批评,与右边小朋友考六十一分而受到的表扬,鲜明对比,看似不公,实则体现了标准因人而异。

大千世界,芸芸众生,各有各的特点,各有各的标准。子非鱼,又何必曳尾?子非鸟,又何必高飞?生而为人,你不必曳尾,无需高飞。尽管脚踏实地行走。万物不同,标准有异。

廉颇出谋划策略逊一筹,难道就不是良将?蔺相如领兵杀敌稍差一点,难道就不是贤臣?不,不是的。标准因人而异,廉颇率军也能破敌军,“拔石城”。蔺相如出谋亦可完璧归赵,将相和。两人都是赵王的左肩右臂,缺一不可。

李煜,倘若与开辟贞观之治的李世民等明君对比,他不是一个明主,而是一个声色犬马歌舞升平的亡国之主。可难道他对中国历史一点积极影响都没有吗?非也,非也!他仍是“变伶工之词为士大夫之词”的词人,他的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”等名句依旧是中国文坛人闪烁的名句。由此观之,公平并非绝对的始终如一,而是让标准因人而异。

标准因人而异绝非有失公平,若国家大事需要捐款,一个年收入过百万的人拿出几十万。倘若你以此为标准要求每一位工薪族、农民工,怕是难人所难。标准不同,正是为追求公平,而不是有失公平。

一代书圣王羲之,其书法如行云流水般飘逸洒脱,他的《兰亭集序》让人赞不绝口,但你若以公正规范的楷书来要求他,他怕是不及颜真卿等人啊!

一代诗仙李白,引得“弄扁舟”的豪放之语,但你若让他创作清丽委婉描写男女爱情的诗篇,他怕是要让人大失所望。

如今摇滚唱将汪峰,唱的了《飞得更高》《勇敢的心》等摇滚名作,但你若让他唱许嵩的《山水之间》,怕是要遭人吐槽。

正如你无法让莫言去提取青蒿素,屠呦呦也难写《红高粱》,但诺奖对他们的肯定是不能否定的的,标准因人而不同。

花有五颜六色,树有高低疏密。每朵花、每棵树都由它自己的价值。金无足赤,人无完人,既然没有谁能在各个领域都做得到都好,那么标准也要视情况而改,因人而异。

关于高考为话题的作文篇5

翻开岁月的长卷,在浩瀚的历史长河中,我努力寻找着人生的价值。我想,对每个人来说,都有其不同的意义。对于孔子,人生就是仁爱的奋斗;对于海伦,人生就是绚丽的想象;而对于霍金,人生则是无尽的探索;对于诸葛亮,人生就是“鞠躬尽瘁,死而后已”;对于文天祥,人生就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;对于鲁迅,人生就是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。

那么对于我来说,人生又是什么呢?

首先,我觉得人生的价值就是“善”。善良是人生大厦的基础,是人性品质中的魂的珍品,只有拥有善良的人才会懂得去感激、去回报,才会有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情,才会有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚,才会有“谁言寸草心,报得三春晖”的执着。活着的每一天,善待周围的每一人。在生活中我将始终坚持“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的准则。 善良,其实很简单,简单的如同“1+1=?”,在不同的心灵世界就能产生不同的答案,但我始终相信:只要每个都付出一份小善,我们就能得到多于两份的爱以及这些爱所散发出来的独特光辉。用我们的真诚善良,让生活变得多姿多彩,让人生变得徇烂夺目。

我觉得人生的价值还是“信”。人与人之间交往最重要的品质是诚信。有人说诚信是金,但我觉得金子是有价的,而诚信是无价的,诚信更胜于金子。诚信是小朋友将拾到的一块钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容;是少先队员宣誓时眼中的闪光;是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风;是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情;是温总理把哭泣的地震遗孤揽进怀里得大爱。孔子曰:“人而无信,不知其可也。”其实,诚信是一个人最重要的品质,也是一个人人生价值的重要体现。只有人人讲信用,建立起人与人之间的互信,社会生活才能正常地运行、发展。

我觉得人生的价值还在于“顽强”、“进取”、“创造”……其实人生的追求是永无止境的,我们必须在前进的道路上不断争取,不懈努力,这样我们才能真正领悟到人生的真谛。当我们回首往事的时候,我们可以对着过往的岁月骄傲的说“我们无愧于我们的过去,必将迎来更加辉煌的明天!”

所以人生的意义就在于在有限的时间里,去体会不同的心情,去体会不同的快乐。

关于高考为话题的作文篇6

"家国情怀”是中国优秀传统文化基本内涵之一。“一玉口中国,一瓦顶成字家。都说国很大,其实一个家”一曲《国家》唱出了我们的肺腑之言,使我们的爱国情怀油然而生,这可能是这首歌为什么火遍中国的原因吧。

举个列子吧,像我们刚学过的《木兰诗》,诗中的花木兰。可汗点兵,卷书十二,卷卷爷名。父亲体弱多病,老态龙钟,再说父亲没大儿子,木兰没哥哥。无奈之下,木兰只能自愿男扮女装,替父从征。木兰在沙场上有着"黄金百战千金甲,不破楼兰终不还"的豪气,奋勇杀敌,一心想着抛头颅,洒热血为国家报忠。经过九死一生,木兰才凯旋归来。当然,木兰回到自己的国家,也是不慕名利,只是求回家安安稳稳的过日子。这闪烁着木兰的英雄豪气。

木兰对国尽忠,对家尽孝,真正做到了女子的巾帼本色。到最后,木兰又担起了普通女子的责任。这是不是彰显出木兰的家国情怀呢?古往今来,许许多多为国报效的任人物有很多,像岳飞,文天祥他们身上都有数不胜数的优秀品质,我们都应发扬光大,一直传承下去。

现在,抗疫期间,多少人立下请战书,奔向“战场”?有刚结婚的,也有刚生完孩子的青年人,还有过七旬的老人。他们都默默无闻,无私奉献,不求荣华,奋身奔向医护一线担当起医生的责任。他们也期望能平安的待在家里与家人团圆,但他们没有,也许他们会累倒在病房中。他们也是普通人,也有自己的小家,只是他们懂得保住大家,才能使小家幸福安康。这难道不是高尚的家国情怀吗?

在学校里,我们认真学习是爱国;在家里,尽孝听话,是爱国;在生活中,热爱生活,是爱国。少年强,则国强。让我们在学校里汲取知识的乳汁,长大长成大树守护国家。

飘扬的红旗下,是无数中国人的家国情怀。

关于高考为话题的作文篇7

今天,老师组织了一次爬山活动。我很开心,我们全家都参加了。

12点钟我们去学校集中,老师点好名,我们开着车兴高采烈的出发了。一路上我们看见了坦克在联系。不一会儿我们到了山脚下,老师叫我们排好队,我们要爬山了。

哦!终于爬山了,我先和姐姐跑在前面,爸爸妈妈在后面,我爬了一会,我身上全是汗,我就把衣服脱了下来,继续往上爬,到了半山腰,妈妈问我们还有力气吗?我说:“我筋疲力尽了”。这时爸爸鼓励我们加油,坚持一下马山就要到第一个山顶了。我和姐姐相互搀扶,终于到了山顶。这时我们在山顶一边吃东西一边等大家一起爬上来。休息一会儿,老师说:“我们的目的是爬到那边最高的山顶,你们能坚持的就爬,不能坚持的就在原地休息”。有一小部分同学和家长留了下来,我和姐姐又开始爬了。爬了一会我不小心被草绊了一跤,姐姐连忙问我还好吗?小心一点。我说:“知道了”。我们快到山顶时,我实在爬不动了,我对姐姐说:“我在这边等你,你上去吧”。姐姐说:“好的”。不一会姐姐下来了,我和姐姐一起回到了妈妈身边。我们在那儿等山上的同学一起下山。

下山的时候,爸爸拉着我的小手慢慢的下了山。一路上我们的脚好痛好痛,但是我还是坚持到了停车的地方,我们全体合了一个影,今天的爬山活动结束了。

今天,虽然我很累,但是我很开心,因为这次爬山活动中让我学到了很多,互相鼓励、帮助、一路上让我有了更大的勇气和力量,坚持,坚持就一定会胜利。

关于高考为话题的作文篇8

_年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,我校积极响应国家“双减”政策,落实减负保质,致力于提升课堂质量,向40分钟要高效。在双减政策下,如何优化作业管理和设计路径,激发学生创造性和积极性,也成为了每一个老师要认真思考的问题。

首先,我们应该考虑作业设计的目的。作业的设计究竟是出于激发学生的学习兴趣,巩固所学知识,还是出于“应试”的目的,为了考试而大量做题,或者为了应付学校的检查。此外,如果一份作业单的设计,所有学生都会做,那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学生“最近发展区”的,是有一定的难度的,是孩子借助支架,通过自己的努力,跳一跳能够摘到桃子的。因此,作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习,是可以让他们去挑战的。

在作业设计中我们要明白,不是做得越多、花的时间越多就越容易学好,在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同水平的练习,会让学生对学习产生厌倦,甚至迷失好奇心,反而“熟能生厌”。华罗庚曾说:“学数学不做题,等于入宝山而空返。”在信息化的今天,要帮助学生找到“题海”已不是难事,难的是为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。

“双减”文件对作业批改也有细致具体的要求:教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。文件还特别提到:不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问,批改作业属于教师的工作,“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则,教师也不会要求家长和学生批改作业来减少自己的工作量,但学生因此就放弃作业的“自我检查”,家长就对孩子的学业“放任不管”,这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作,都离不开学生主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。老师批改的一个简单的分或者“×”,反映不了学生学习过程的经历和收获,还会掩盖学生作业过程火热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时,尽量多一些鼓励,多一些尊重。有时一句话,足以鼓励学生的斗志;一个符号,可以缓解学生的焦虑;一个图示,能激活学生的思路。

总之,在“双减”政策之下,我们要正确解读文件精神,提高自己的课堂教育教学质量,提升自己的作业设计能力。在减负的同时,不减教学质量,更好地完成教学任务。

关于高考为话题的作文篇9

中国传统节日--过年。过年是辞旧迎新的日子,也是中华民族最重要的传统节日。在过年期间,中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。

我的老家是金溪,今年我就在那儿过的年,可有意思啦!

大年三十一大早,一阵阵鞭炮声把我从睡梦中惊醒,咦?为什么要在鸡尾巴上留下三根羽毛呢?”

奶奶说:“这三根羽毛象征着人们吉祥、幸福、美好的生活。包含这激情和对祖国的春节祝福。”

我若有所悟地说:“哦,原来是这样。”

奶奶又说:“把这只鸡放进盆里,再加上一根大葱端着去庙里祭拜,许上愿望,希望来年的牲畜能够更加兴旺。”

到了下午,奶奶忙着蒸寿糕,爸爸在一旁帮忙碌着,并不断地在糯米糕上用花生摆上一个“寿”字,这才知道这是为外公祝寿准备的。

晚上,家家户户包饺子,这种饺子的原料不是用面粉做的,而是用糯米粉做的。饺子必须要包甜的或咸的陷,放在锅里炸后才能吃,吃在嘴里弹力十足,有嚼劲,回味无穷。

吃完饺子,过了一会儿,一颗烟花飞向空中,瞬间爆炸,那爆炸的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开的花瓣。看着这些美丽的烟花,我也情不自禁想去放一束。

正月到亲朋好友家拜年时要喝糖水,我便去问爸爸:“到亲朋好友家拜年时为什么总要喝糖水?”爸爸说:“因为这样可以让亲朋好友之间的友情更加甜蜜,使我们快快乐乐的过新年。”

这次回老家收获很大,因为我了解了很多习俗,使我和家人的感情更加深入。只有和家人在一起甜甜蜜蜜的生活才能互相理解,互相沟通,从中获得快乐。

关于高考为话题的作文篇10

辛卯正月,春光明媚。在秦屿的一个鱼塘上,欢笑声一片又一片。是谁给大家带来欢笑的呢?当然是我们这群活泼可爱的孩子们喽!

爸爸把鱼竿一抖,动作娴熟地把鲫鱼拉上岸来。“哇,真厉害!”大家继而投来赞赏的目光,钓鱼就是需要耐心。邢阿姨等了半小时,太阳都晒的她额头上渗出细密的汗珠。这时候,一条长3分米的大草鱼上钩了,大家的嘴张的能塞下一块砖。

忽然,妈妈耳语道:“换个鱼塘吧。”这时候,爸爸又钓到了一条大鱼,我急得抓耳挠腮,可也束手无策。看着水桶里的三条大鱼,我手心直冒冷汗,不由自主地想起方仕叔叔前面讲的规则:“谁家没钓就罚喝酒十五瓶。”怎么办……怎么办,不能让爸爸喝那么多酒。突然,心灵深处有一个微弱的声音说道:“心急吃不了热豆腐。”对,不能急。对面的一位叔叔也钓到了,时间也到了正午,我还是一无所获,这更使我灰心丧气。“到这里钓吧。”“技术超凡”的爸爸说。“哗啦吧嗒……”什么声音?哦,原来是四只大鱼追小鱼的戏拉开了帷幕,我看呆了。就在刹那间,鱼竿有点儿重。

我扭头一看,浮标不见了踪影。我欣喜若狂,不管三七二十一就拉了上来,是一条大鱼!我连忙退后几步,惊讶自己的收获。真是功夫不负有心人呀!取下鱼钩,妈妈也想钓一次鱼。不出数分钟妈妈也钓到了。应该是鱼饿了吧,我想,手中又多了一条活蹦乱跳的鱼。

时间到了,方仕叔叔招呼大家吃饭去啰,我只好恋恋不舍地向着池塘告别,慢慢地闭上眼睛。

睁开眼,面前呈现出一桌海鲜宴,有鱼虾螃蟹……样样俱全。贪吃的我立即狼吞虎咽起来。毕竟这是我们的劳动成果啊!“来,干杯!”“咦,这条鱼是我钓的哟!”爸爸又在开玩笑了。我心里酸咸苦辣都没了,只有——甜。

关于高考为话题的作文篇11

古人云:“有得才有失。”每个人在生活中总会有得失,当面临得与失时,我们最重要的是需要一种坦然的态度,这样才能乐观地面对生活中的种种挫折,最终取得成功。

《岳阳楼记》中说:“不以物喜,不以己悲。”此中的“物”指的是物质,当人们面对物质得失时,最不能把握的便是自己的情绪,因为小小的得失就会大喜大悲。然而范仲淹却能够世外,他收获的是食粮,如果我们能够拥有“不以物喜,不以己悲”的,那么无论有什么困难,都能够冷静面对。相反,如果我们过于在乎得与失,就会变成患得患失,《论语·阳货》:“其未得之也,患得之;既得之,患失之。苟患失之,无所不至矣!”患得患失的结果就是影响我们的性格,我们会变得优柔寡断,从而一事无成。所以,在得失面前,千万不能患得患失。

荀子的《鱼我所欲也》:“如使人之所欲莫甚于生,则凡可以避患而有不为也,如使人之所欲莫甚于死者,则凡可以避患而有不为也。”得与失是衡量一个人价值观的标准。不同的人在决策同一件事时,都会有很多种结果。根本原因不同的人对于得与失的把握有所不同,通常只有认为得大于失,那么才会去做这件事。如果得失不能得到平衡,那么只能放弃。如果是一位战士,那么他首先考虑到的肯定是战争的胜利;如果是一位教师,那么首先想到的是采用什么方法把学生教育成为一个大写的人;如果是一位商人,更应该会注重得失,得大于失才是他赚钱的基础。不同的人有不同人生观、价值观、观,而如何决定得与失才是一个衡量一个价值的标准。

“得之我幸,失之我命。”这是一种面对得失的乐观态度。在一定程度上,得与失是不由人控制的;如果遇到,得与失也是注定,在这时,拥有一种乐观积极向上的态度显得尤为重要。《塞翁失马》又何尝不是如此,塞翁因为失去了马,之后又引发生了一系列悲喜之事,但不管周围的人对他是怎样的态度,有怎样的评论,他都是自己的观点,面对得失泰然处之,最终使他的儿子免去了一场兵灾。”无为而治”,“无为”并不是真正的没有作为,它说的是人们在遇到得与失问题时,能够用一种平常心去看待,冷静地去思考问题,从而最终解决问题,成功。

得与失本就没有那么绝对,保持本心才是面对得失的。

关于高考为话题的作文篇12

暮色四合,流水溅花,夜色从潺潺的水面浮起,徜徉于曲径之上,淡淡的玉盘挥撒着风韵,从树缝里筛下片片舟楫,随风舞动,独然而立,归鸟的柔柔呓语在触手可及的星空传递,一带残荷,凝结着浅浅的月色。

凉意渐深,黯月斜挂,通透着清幽的气息,浅吟低唱而行迹肆恣,晃忽间轻舟已过,层层月光铺在水流之上,遥不可知的密林深处传出声声清啸,流露着不可企及的苍茫,是谁,感伤于这清辉幽映的月夜。

一股暗香若有若无的飘至,于舟头把酒,御水临风,恍若月落清酒,赋醉者之回首,幡然醒司,香——自心出。

两岸古木在风中低语,道不尽“流水落花春去也,天上人间”,怕也只有那破败的荷叶方能懂得那些“莫柔弱于水”的倾诉,风乍起,树影摇曳,落木缤纷,如镜的江面泛起层层涟漪,远远开散而去,似在寻觅远方的归宿,斑驳的树影刀光剑影般交错着、重叠着,如观流水般地思忆着往事,思忆着逝去的年华。

一江水,是身佩兰草的屈子的眼泪,是风波长逝的岳家的忠魂,是壮心不已的夜澜风雨,是遗恨五丈原的出师未捷。思絮,不知从何时起,终于何时了,轻波却依旧……

不禁长吟,“今夜月明人尽望,不知秋落认家。”流浪,似片片离木的枯叶,随波逐流,任风起雨落,亦或天高云淡,白驹过隙间已飞下千尺,遥望远方的未知,愈走脚步愈沉,最终无法再抬起,是的,是该回去的时候了,可是流水不复,一片落叶亦使沧海桑田,那破败的荷叶是否也是为了寻根呢?寻根,应是一种遥远的追溯,它需要耐心,需要时间的洗涤,更需要一颗虔诚的心,寻根的结果故然撼人心神,而重要的应是它的历程,那是对先人的渴盼与追求,如今夜的月,虽黯淡却迷人。

这片江已不知送走了多少断魂客,那轮月又摧下了几度相思泪,如果荷叶有情,它又怎忍零落呢,零落,是因月夜,因刻骨的相思摧人老去,而通灵的叶,亦应感受到来自远方的呼唤,她唤它归来,她唤它孤独的魂,千百年来不知已有几多嗟叹。

听着月光倾泻面下,打破宁静的夜空,打破微波粼粼的江水,打破片片荷叶,只留下清酒,依旧漂散……